IM. INTEL.LIGÈNCIES MÚLTIPLES

9 May

PsicoEmocions Blog

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L’educació tradicional a les escoles tenen preferència per les matèries de llegua i matemàtiques, és a dir per les capacitats lingüístiques i lògiques. També el coeficient d’intel·ligència mesurat en psicologia des del 1904 per Binet, són tests predictors del rendiment acadèmic que quasi no han variat. La intel·ligència és el conjunta d’habilitats o capacitats mentals per a resoldre problemes o crear productes que siguin valuosos per una o més cultures. És un atribut innat, una facultat del individu, amb la qual cosa queda molt restringida amb la capacitat de resolució de problemes com a mesurador de l’èxit escolar.

En 1983, Howard Gardner proposa el model de les IM. Cada intel·ligència posseeix una operació nuclear identificable (ex. Música= entonar). Treballen en concert, independents entre sí.

Així com hi ha molts tipus de problemes també hi ha molts tipus d’intel·ligència. Gardner ha identificat les següents:

  1. Intel·ligència musical: cal per aprendre idiomes…

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